MiFADU

MiFADU surge a partir de preguntas acerca de la enseñanza en materias proyectuales.

Transformar

¿Cómo transformar la evaluación en un proceso de regulación del aprendizaje en el nivel universitario, con grupos numerosos de estudiantes?

¿Cómo motivar en los estudiantes la reflexión sobre el propio proceso de diseño, asumiendo proactivamente, docentes y estudiantes, su respectivas responsabilidades sobre el aprendizaje y la enseñanza?

Diagnosticar

¿Cómo aportar a la regulación de la enseñanza a partir de la experiencia y los datos?

Teorizar

¿Cómo impulsar la reflexión teórica en materias basadas en la práctica?

¿Qué hace?

MiFADU es una herramienta que permite mejorar la práctica de enseñanza del pensamiento proyectual. Las distintas etapas de desarrollo de un proyecto, las acciones y la toma de decisiones que llevan a cabo los estudiantes pueden ser visualizadas tanto por estudiantes como por docentes, favoreciendo el análisis y seguimiento de las procesos de aprendizaje y de las prácticas pedagógicas propuestas.

Registrar los ciclos de cada trabajo práctico
Visualizar de manera dinámica el proceso completo de aprendizaje de cada estudiante
Integrar una aplicación para celular para facilitar la carga de información y contenidos
Integrar redes sociales de perfiles de los usuarios
Realizar búsquedas por temas de trabajos prácticos y variables de evaluación
Obtener rápidamente antecedentes
Crear carpetas o marcadores/tags propios
Generar estadísticas/indicadores a partir de datos ingresados por docentes y estudiantes
Analizar las estrategias de enseñanza en relación a las reflexiones y los resultados obtenidos por los estudiantes en sus procesos de aprendizaje
Toma de notas
Conformación de un glosario de léxico disciplinar y contenidos conceptuales de materias
Lecturas compartidas
Realizar un propio desarrollo a partir de la plataforma MiFADU (se ofrece en código abierto)

Evaluación formativa

Seguimiento personalizado de los procesos de aprendizaje. Prioriza las dimensiones cualitativa y formativa de la evaluación, es continua, se realiza a través de las intervenciones y devoluciones de los docentes, el trabajo en conjunto, formas de autoevaluación de estudiantes y aportes entre pares.

Carga de trabajos

Carga online y offline, sincronización de datos entre dispositivos.

Portfolios

Carpetas con archivo histórico de trabajos realizados.

Evaluación entre pares

La retroalimentación sobre el proceso de aprendizaje se compone de las devoluciones de los docentes, las autoevaluaciones y también las devoluciones entre estudiantes.

Construcción colaborativa de conocimiento

Una plataforma de contacto para el aprendizaje en red, fortaleciendo los intercambios y vínculos que se dan en el aula al concebirla como taller.

Estadísticas

Una base de datos que ofrece la posibilidad de visualizar de manera clara y eficiente información sobre las cursadas a nivel grupal e individual, que permite realizar diagnósticos para ayudar a la toma de decisiones y planificación de las clases.

Taller de diseno 1

Taller de diseno 2

Taller de diseno 3

Taller de diseno 4 y 5

NOVEDADES.

Interfaz

Interfaz es lo que conocemos en inglés como interfaces (“superficie de contacto”). En informática, se utiliza para nombrar a la conexión funcional entre dos sistemas, programas, dispositivos o componentes de cualquier tipo, que proporciona una comunicación de distintos niveles permitiendo el intercambio de [...]

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